文/满囤儿
今天囤儿想和大家聊聊“乡村教师”,一个大家既熟悉又陌生的名词。熟悉,是因为我们经常见到这四个字,也知道它指的是哪一类人;陌生,是因为我们很多人在成长的几年、十几年、几十年里,并不一定会遇到这类人。因此,大部分人对乡村教师的认知,是通过文学、影视、媒体报道等非接触性渠道来获得的。那么这些渠道是否深入地点明了“乡村教师”的真正价值,也就决定了你是否真的懂这个词的分量。5月31日全国上映的电影《花儿与歌声》就挖掘出了乡村教师的真正价值,给囤儿带来了第三次冲击。
囤儿第一次感觉对乡村教师这个概念有了更进一步的认知,是阅读刘慈欣短篇小说《乡村教师》的时候。相信所有读过该小说的人都会和囤儿一样感受到了巨大的冲击。可惜宁浩将其改编成了完全跑偏的《疯狂的外星人》,令人失望透顶。囤儿第二次感觉对乡村教师这个概念有再进一步的认知,是在综艺节目《巅峰之夜》里看到了来自台湾某乡村学校的“铃漾扯铃团”的表演。在一名乡村教师的带领下,这群孩子通过精研空竹表演,实现了“走出去”的梦想。
与这两次冲击一样,《花儿与歌声》第三次点出了乡村教师真正的价值。在这部电影里,我们能够对这个职业有更进一步的认知。片中的乡村教师相对有一点儿特殊,是一个小分支——支教教师。支教教师一般来自于城市,多为刚毕业的大学生。他们不同于刘慈欣笔下的李老师,也不同于扯铃团的教练。他们很难像那两位一样一登场就是伟大的、无私的、坚定的,他们往往需要经历和学生一起成长的过程。
从故事层面上看,《花儿与歌声》的主人公是学校里的一群留守儿童;可是从主题层面上看,囤儿觉得支教老师高虹才是主人公。这群留守儿童大部分都有自己的心结,会影响学习动力和自信建立,甚至还有因为心结而做出过错行为的。高虹在授课之余,一个学生一个学生地去“破案”。并用合唱团的方式,把解开心结的学生们凝聚在了一起。这些,都是她教师本职工作之外的工作。也正是乡村教师对比城市里的老师们,所多出来的社会责任与社会价值。
高虹挖掘出眼盲的小心明的唱歌天赋,让她有了体现自我价值的机会。这与扯铃团教练的工作体现出了同等的价值。乡村教师的价值不仅是传道授业解惑,更是希望的播撒。乡村的孩子,无论是不是留守儿童,都有走出去看世界的权利。可是这个机会并不能等着天上掉,而需要老师以他/她的学识、技能、经验、用心去挖掘。在现代社会,给人一个改变命运的机会,显然是功德无量的呀。《花儿与歌声》原著小说之所以拿那么多奖,没准儿就是因为这个思想层面上的深度。如此看来,把握住精髓的改编电影,也得收割上一圈奖项吧。
《花儿与歌声》是一部以留守儿童为主题创作的文学作品。故事以离家出走的五年级学生范大强遇到了盲妹妹心明,他带她走进了学校为开端。继而新来的高虹老师发现了心明的音乐天赋,让六岁的她担任了学校的领唱。高虹联系到省城大医院的高明医生,让心明的眼睛有了弱光。当有了视力的心明第一次看到美丽的校园和被月光浮起的乡野、河岸,一下子理解了奶奶的歌谣,泪水瞬间盈满眼睛。作品真实描写了留守儿童与乡村老师之间的真挚情感和动人故事,通过一个个真实生动的人物和一件件感人至深的小事,让我们一步步走进那些远离父母的乡村孩子们的心田。
《花儿与歌声》是一部以儿童为主题创作的现实主义作品。描写了乡村儿童与老师之间的故事,让读者一步步走进那些远离父母的乡村孩子的心田。据说还是中国首部儿童音乐电影。。。剧情简单主题突出中心明确,尤其适合老年人及儿童观影。
一个个真实生动的人物,一件件感人至深的小事,引领着我们一步步走进乡村孩子的心田。在他们心灵的田野上,有淡雅芬芳的茉莉,有傲雪凌霜的腊梅,有优雅高贵的丁香,也有清新淡雅的蔷薇……这些花儿亦如少年一般,在雨露中汲取力量,在阳光下茁壮成长。我坚信着,也期待着——在歌声与欢笑中生长的花儿,芬芳四溢;在爱与呵护中长大的孩子,心中肯定满是希望与美好。
很有教育意义的一部电影,让我们一起来关注留守儿童的成长,很多农村父母为了改变家庭现状,远赴广东上海,福建,浙江打工,吧孩子留在家里胖老人照看,她们成长缺乏服务精神的呵护。让我们一起去关爱他们的成长。为了孩子吗的未来,我们一起关注留守儿童!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
城市化、民工潮、留守儿童这些词似乎是相伴而生的,与此同时还有限购令、学区房、摇号买车等新一轮掐死上升阶层的词群,每一波概念的诞生都是社会、政治、经济、教育文化的深刻变迁。
就好比,你以为做个手术就可以把原发病切除,殊不知,还有一堆继发性的后遗症不断的冒出来。《花儿与歌声》就是以留守儿童为主题的电影,讲述了一群少年信爷与爱的故事,启发观众:不要把孩子的人生交给手机!
影片一开始没有把矛盾指向农村,而是从井盖和大强的城市生活讲起,两个男孩白天出去“练手”,晚上睡大街,颇像经典童话故事《城里的老鼠和乡下的老鼠》。
一个孩子到底能不能在社会立足,这取决于他们在不在父母身边。如果不在父母身边,他们或多或少都存在性格失衡的可能性。
比如井盖:他不是一个纯粹的坏孩子,他看到了比自己弱的大强,他指导他怎么谋生,表现得老成而又圆滑;而他面对比他更老成圆滑的社会小痞子,他只能逃离曾经所谓的“片区”,承认他不够强大。
而大强,则有着更明显的人格力量,他宁可跟着井盖睡大街,吃不上饭也不学所谓的“技艺”,所以他虽然人高一头却不如井盖老练。
那么,是什么原因使大强流落街头,大概要从一个手机说起。
中国有句古话说:“贫贱夫妻百事哀”,改革开放以后大量的农民工涌入城市,在农村留下了儿童和老人。
对于留守儿童来说,他们与外出父母的沟通有限,常期分隔异地,手机串连着两个世界,一个是他们的世界,一个是父母的世界。
《花儿与歌声》里有台词描述了父母们的集体缺席,整个班级共用老师的一部手机,通过老师的手机与外界(主要指父母)沟通。
有一天,手机丢了,班级的同学开始怀疑最后一个使用手机的人——大强偷走了。
大强到底有没有偷手机是一个很明显的指向,那么到底是谁拿了手机?电影延着这个线索,一层一层展示了留守儿童的心理现状,让人心生怜悯。
当电影对准这群孩子的心理时,你会发现亲情弱化的危险到底有多大。
有的家庭重男轻女,女孩做饭蹲门口吃,男孩被供在上座;有的家庭父母只带了弟弟去城市,姐姐留在农村家里,孩子长期内心失衡;还有的孩子父母身亡,只有爷爷和他相依为命,造成内心封闭;最好一点的还算大强了,可是他受了冤屈,便会情绪冲动,逃离家里,这些都是父母长期不在身边的结果。他们稍稍有一点逆境,就高迷茫度。
所以,手机实现了远程慰问功能,丢了手机就等于孩子们丢了世界。
事实上,是不是父母通过手机和孩子交流就能解决一切不在身边问题呢?电影一层一层的掀开这些反思,用温暖善意的目光构建了观众的情感思维,为观众打开了一个正能量的心灵大门。
通过大强老师的行为,一点点还原了正确的走向,手机不能解决一切,但是信任可以抚平忐忑。
当最后手机丢失的真相揭开时,大部分观众对孩子会毫无保留的谅解。并不是他值得被原谅,而是他的真正目的不是在偷手机,而是想让更多的同学和他一样。
《花儿与歌声》的后半段逐渐被各种温暖的色彩填满,比如校长为了孩子放弃了初恋,选择了守护这个山区;老师为了孩子,上传了充满希望的视频,获得了社会的帮助;而心明的眼晴因缘际会也有机会治好了。
电影在各种内心绝望之际,以现代化的思维寻找到了救赎的机会,使爱的力量熠熠生辉,冲淡了一切暗淡的内心。
《花儿与歌声》非常适合儿童、亲子类的观众。尤其是还有一个周末就是幸福的六一儿童节。这一天,不仅仅是一个节日,还有亲子关系的流动。
通过这部电影,我们看到的不光是留守孩子如何改变命运,还有他们怎么从逆境中成长、克服困难。
手机当然能使他们获得父母的精神给予,但对孩子来说最重要的是陪伴,这是再多的物质都不能替代的。
中国社会经济的快速发展,南北生活水平的巨大差异,催生了全球最大的打工群体,也造就了世界上最多的留守儿童。因为条件所限,很多外出打工者并不能把子女带在身边,在当地上学也不方便,因此,他们不得不把孩子留在老家,交给老人照料。
但事实上,孩子在成长过程中,最需要的就是父母的关爱。也需要老师和同学的理解与尊重。除了学习课本知识,他们也非常需要接受美育熏陶,发现和发展自身潜能。5月31日上映的《花儿与歌声》,就把镜头对准了农村留守儿童,展现了一个音乐创造奇迹的感人故事。影片由蕾子执导,原著小说作者孟宪明担任编剧。
上五年级的留守儿童范大强(刘晨毅饰)因与同学产生误会,一气跑到广州,在这里,他巧遇了失明的小姑娘心明(魏歆惠饰)并将她带回老家。为了让妹妹和正常孩子一样开心成长,大强和奶奶(周金凤饰)用尽了各种办法,支教老师高虹(赵倪僮饰)和校长也给予了很多帮助。就在高虹老师的音乐课上,心明的心门被打开,她的人生命运也就随之改变了……
在这个无数人感慨投胎远比奋斗更重要的年代,如果出生在贫困家庭,还天生就是盲人,那这一辈子注定要暗无天日?
在这个无数人争相涌向一线城市的年代,如果支教捞不到名利,很多人当然只愿意下下表面功夫。
但高虹,却把这些山村孩子,当成自己的弟弟妹妹一般。
她会关心每一个学生的学习情况,她会想办法让孩子与打工的父母视频通话,她会千方百计改善他们的学习条件,她会走十几里山路去做家访。
更重要的是,她不光传授孩子们知识,还用积极向上的快乐情绪感染他们,用音乐帮他们提升素质,用新美育影响和改变他们的一生。
而她在乡村小学显得大胆超前的举措,不仅让所有孩子受益匪浅,更完全改变了一个小姑娘的生活轨迹。
音乐是一门无比神奇的艺术,全世界的儿童,不管学的是什么语言,在好莱坞或印度电影歌曲伴奏下,一定都能开心起舞。
《放牛班的春天》里,马修老师需要改变的是一群顽劣不化的“问题儿童”,而本片中,高虹老师只是想培养和熏陶山村孩子认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。但没有想到的是,心明却有着特别突出的音乐潜质。
真是应了那句话,上帝给你关上了一扇门,还能给你打开一扇窗。
可是,如果心明的眼睛能治好,那她的未来,不才算是真正的光明吗?影片剧情高潮的处理方式,无疑能感动更多的观众。
作为一部现实主义题材作品,《花儿与歌声》的表现形式却不乏浪漫。它丝毫没有哭穷卖惨的倾向,没有明褒暗讽的作派,没有自暴自弃的气息,而是用乐天自信的精神风貌,展示出乡村孩子的善良、纯朴与不易,支教老师的敬业、聪慧和执着。
片中几首歌曲的选择颇见功力,曲调绵长悠远,朗朗上口,演唱难度也不大,很适合小朋友们。配合他们稚嫩但纯真的面容,这样清澈的歌声,才能洗涤我们的心灵;这样质朴的演唱,才能拨动我们的心弦。
年轻导演蕾子的镜头语言运用纯熟,摄影机下,农村空旷高远的天空,曲径通幽的小路,峰峦叠嶂的山谷,清澈见底的荷塘,与大都市光怪陆离的高层建筑形成了鲜明反差,也让大都市的孩子,对农村有了新的、不一样的理解。
电影圈的人都知道,孩子、动物和水的戏份是最难拍的,而《花儿与歌声》中大量启用了小演员,很多还是“素人”,他们却以自己本色质朴的表演,让影片显得自然亲切,又真实感人。
范大强初看是个桀骜不驯的问题儿童,一不开心就扔下失明的奶奶离家出走。但在他倔强的外表之下,也有一颗细腻的心。他为妹妹制作盲杖,烧制泥字,带她去野外听风景的情节,处处透着温暖和关爱。当他知道妹妹的眼睛有可能复明时,更是想尽一切方法去筹钱。
饰演心明的小女孩更不容易,她不但要扮演盲人,还要展示出对命运的不屈,对世界的热爱,对音乐的敏感,这对一个六岁孩子显然要求很高,幸运的是,在导演的调教和自己的努力之下,她完成得很好,真的就像个小天使。她和小羊的情谊,更构成了影片中一大催泪元素。
而饰演高虹、奶奶和校长的演员,也做到了恰如其分,不着痕迹的表演,为这部影片增添了很多光彩,也让我们真切感受到了人间大爱。其实很多父母因为忙于工作,一定程度上也让孩子变成了“留守儿童”,在国际家庭陪伴日之际,这样一部影片来得可谓恰逢其时。
挺感人的,孩子是最纯洁的,这个社会对他们太残酷,剧情手法简单了
好看好看,出乎意料,洗眼睛洗心
一部感人的电影,让人感觉到心灵的纯洁,人与人之间相处和谐,好看
一般,学校组织让看的。很多催泪的情节太刻意,而且农村,“太新了”,有种旅游景点的感觉。
小演员演技不好我忍了,成年人呢?全体演员演技不如只羊
昨晚看了电影《花儿与歌声》,今天脑海中还闪现一幅幅鲜活的画面,一幕幕在眼前悄然闪现。这画面中有欢笑,有泪水,有歌声,也有温暖。拯救小鱼时,孩子们的善良率真是那样可贵;担心老师生病时,孩子们的默默守护是那么朴实;陪老师一起散步时,那月下的低吟浅唱又是何等浪漫。
这辈子第一次包场看电影。这辈子第一次坐第一排看电影。这辈子看过的最恶心的煽情片。
带闺女去看了,虽然没有大明星,但小演员都很出彩,画面非常唯美,剧情很感人。其实对小孩来说,能看的电影很有限,除了复联这种大片,国产的喜剧,再就是这种由同龄人出演、剧情还不错的电影了。毕竟,孩子不能全看动画片啊。
整部电影,以朴实而有诗意的画面,讲述了一段暖心感人的故事,葱郁秀美的村庄,孩子们恬静乐观的笑容,沁人心肺的纯净歌声,让整部电影看起来温暖又治愈通过组织观影,家长们认为这是一部非常值得孩子观看的影片,让城市的孩子珍惜和父母一起的幸福生活,很有教育意义
支持一下本土河南电影。关注留守儿童。
无聊,但是好看
7分,情感动人,表演弱,乡村景色美,几首原创歌曲贴合氛围。最近多出几个关于留守儿童的片子(蜻蜓少年、米花之味、花儿与歌声),能感觉到国家政策调整的意思。
很感人😹建议家长与孩子一起去看看,
真心不错,《花儿与歌声》不煽情也不贩卖苦难,影片将现实的冷酷和艰难摆在所有人眼前,看着你去努力想办法解决,这才是它的真实态度,鼓励那些坚持和努力的人,即使留守,但也永不言弃,上一代人因为努力生活而分离,他们这一代人,则努力,为了不再因为生活而分离。
电影不光是画面好看,音乐好听就完了,故事呢?!情绪铺垫呢?!真心看不下去,中途离场!
影片中连绵起伏的麦地、金灿灿的油菜花等,为观众呈现了一幅绝美的动态画卷。影片旨在呼唤亲情的回归,其社会意义远甚于精神价值。
我这一场就两个人看 好感动 真心不错不错 建议父母和孩子一起去看一场
这电影现在被中天盛祥(从盖网再改名到壹键哥的传销组织,《南方周末》5月29日已报道)宣传为自己的摄制投资作品,用来洗白自己的身份。立意再高又如何,国内的影视市场如果辨明不了这些居心叵测的牛鬼蛇神,不将这些肮脏的投资清理出去,就难谈进步与深度。
摔泥烧字这孩子是个小天才。
挺好看的,很有意义的一部电影,和爸爸妈妈看的,妈妈当时还哭了